我們無(wú)需在形式上找意義，因?yàn)橛烧麄€(gè)年級(jí)同學(xué)們的感受交織成的記憶本就充滿(mǎn)價(jià)值，與其說(shuō)我們從素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)中學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作，學(xué)到了互幫互助，不如說(shuō)，是這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)深化了我們的觀念，將同學(xué)間的友誼體現(xiàn)了出來(lái)，知道遠(yuǎn)不等于感受到，也許我們?cè)瓉?lái)不曾認(rèn)識(shí)到凝聚在一起的力量有多么強(qiáng)大。

　　但這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)讓我們看見(jiàn)了"它"，崔永元先生說(shuō)人最重要的是看見(jiàn)和思考，我們的確在轉(zhuǎn)繩圈、過(guò)“硫酸河”和“生死電網(wǎng)”、爬上畢業(yè)墻的過(guò)程中看見(jiàn)了，看見(jiàn)了同學(xué)們的善良、美好、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié);我們也同樣在思考，有時(shí)看不見(jiàn)的東西更為重要，比如我們看見(jiàn)爬畢業(yè)墻時(shí)托底人員和拉人的同學(xué)拼盡全力將我們送上墻頂，卻看不見(jiàn)十幾年來(lái)，父母老師用盡全力助我們成長(zhǎng)，我們看見(jiàn)了托底同學(xué)肩上的淤青，卻看不見(jiàn)父母支撐我們受了多少傷。

　　看見(jiàn)和思考過(guò)后，就是表達(dá)，怎樣將精神凝結(jié)的產(chǎn)物外現(xiàn)呢?這又是這次素質(zhì)拓展活動(dòng)給予我們更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義了。

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