6月9日，預期的拓展訓練并未因一天綿綿的細雨而阻擋我們的腳步，雖在室內(nèi)有些許遺憾，但老師們依然都是熱情的參與，回家的途中，我們在聊著其中的一個拓展項目—拼七巧板。其實剛做這個項目的時候我真的沒聽清楚如何做就懵懂上場。所以僅得了20分。后來教練一語中的，還是需要有一個現(xiàn)場領導來指揮，然后由指揮官分發(fā)任務卡進行調(diào)控完成?！拔沂且话咽盅剑F(xiàn)場的隊員都不聽我的，我想把所有的七巧板都收起來統(tǒng)一安排進行，但都不干呀，我這個一把手不被人認同呀”，一老師在車上調(diào)侃著說。

我陷入沉思，我在單位是一把手，是被人認同的一把手嗎？一切行動聽指揮才能行使一把手的權(quán)利和義務，發(fā)揮一把手調(diào)控指揮的智慧呀。怎樣做才能被認同呢？

一是要明確目標與方向，這個思想動員會一定得開，不然人一散開就收不攏了，思想動員很重要，這就是我平時的例會一定要用10—30分鐘的思想動員，以后還得堅持；

二是要明晰思路與方法，一定要跟隊友們講清為什么要收起這些七巧板后統(tǒng)一安排，作為一把手頭腦的思路和方法要清醒，然后才能指揮，否則談何指揮。這就一如我平時的工作，所有的工作在頭腦里要深思熟慮后才能作出正確的指揮，而且思維一定要縝密，有些要有多個方案做依托，并且要指明工作的路徑與方法，否則在工作中讓我們的老師們認為是盲從的，那談何高效達成？那估計只會像現(xiàn)場出現(xiàn)“不給，這東西是我的”、“菜市場的吆三喝四”、“很多組的組員坐那兒看熱鬧”等等諸如此類的結(jié)果，所以深思熟慮的發(fā)號使令一定得深謀；

三是要明朗任務與策略的關系，每人面前都有任務卡，包括一把手7號，但每人接到任務的第一件事不是想對策，而是顧著自己面前的任務，我們都忽略了我們是一個團隊，要靠團隊的智慧，團隊靜下心來想策略，真的才會出現(xiàn)“辦法總比困難多”。這一如我們平時的工作，很多單打獨斗的人，一味的只想自己的課堂，自己的一個班一個學科，他們卻忽略了你這個學科背后是一個班，這個班上還有其它的學科老師；我們也忽略了你這個學科背后還是一個教研組，這個教研組還是更多的同學科老師；我們也忽略了你這個學科背后是一個團隊，這個團隊還有更多的支撐，要靠合力，只有心往一處想，勁往一處使，才能達到目標。

這就是團隊共長、團隊共生的魅力，也是團隊的認同感，為了這份認同，我還需努力，一個人走得快，一群人才能走得更遠，為了學校那個更遠的目標，做一個有夢想、有理性、有思想、有勇氣、有智慧、有魅力的校長，加油！

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