教練在拓展訓(xùn)練中的體驗(yàn)階段

　　摘要：講述了作為一名拓展訓(xùn)練的教練在學(xué)習(xí)這體驗(yàn)階段，需要怎樣作為，才能是拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)者真正有價(jià)值。

　　拓展訓(xùn)練中的體驗(yàn)階段是一個(gè)學(xué)習(xí)者自我發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵階段，這是一個(gè)模擬體驗(yàn)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者將在感同身受中產(chǎn)生深刻的心理覺(jué)察，通過(guò)一個(gè)完整的認(rèn)知過(guò)程從而實(shí)現(xiàn)“自我和解”和化解內(nèi)心的種種矛盾。并真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。

　　但一些教練往往因?yàn)椴粚?zhuān)業(yè)的“教練”方式，而嚴(yán)重的破壞了這種體驗(yàn)的完整性。使得體驗(yàn)成了游戲或者沒(méi)有感受。比如：學(xué)習(xí)者對(duì)規(guī)則不太清楚從而造成的產(chǎn)生異議，教練為了快點(diǎn)結(jié)束項(xiàng)目而有意的提示，甚至是直接提供正確的方案。特別是這種教練提示，看似幫團(tuán)隊(duì)或體驗(yàn)者戰(zhàn)勝了困難，解決了問(wèn)題。實(shí)際上這種行為完全“抹殺”了學(xué)習(xí)者在拓展訓(xùn)練中的自我發(fā)現(xiàn)、自我覺(jué)知和自我矯正的機(jī)會(huì)。

　　而教練在拓展訓(xùn)練中的體驗(yàn)階段真正要做的，首先是講清楚規(guī)則，并確認(rèn)學(xué)習(xí)者明白規(guī)則，其次是不做任何人為的干擾。團(tuán)隊(duì)在體驗(yàn)中遇到的任何困難和問(wèn)題，都不是偶然的。它一定和現(xiàn)實(shí)中的生活工作有著必然的邏輯關(guān)系，“解鈴還系系鈴人”。問(wèn)題不被暴露或者暴露了的問(wèn)題不能真正解決，難免問(wèn)題依舊存在。

　　所以，教練在拓展訓(xùn)練的體驗(yàn)階段只是做好監(jiān)督和控場(chǎng)即可。切勿給予團(tuán)隊(duì)或體驗(yàn)者個(gè)人任何提示，讓一切自然的發(fā)生、自然的解決。這也是拓展訓(xùn)練的育人宗旨，它需要每一家拓展訓(xùn)練公司的從業(yè)者能夠時(shí)刻堅(jiān)守。

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